中国慕课大学先修课第二期线下教师工作坊在冰球突破豪华版网页版开幕

9月8日下午，第二期“中国慕课大学先修课（MOOCAP）线下教师工作坊”开幕式在冰球突破豪华版网页版举行。来自全国70所中学的300余名教师齐聚冰球突破豪华版网页版，深入研习“MOOCAP”这一联接基础教育与高等教育的创新模式。

开幕式由MOOCAP教师工作坊主任、冰球突破豪华版网页版大学先修课程办公室主任侯进科主持。侯老师首先结合美国AP课程的有益经验和我国教育实际，就CAP的创设过程与理念宗旨向大家做了细致的介绍，同时也向与会嘉宾展示了MOOCAP课程的设计情况与近期取得的可喜成绩。其中特别提到，共有近1800名学生参加了7月份举行的MOOCAP线下考试。通过此次考试，检验了考生的学习水平。

MOOCAP理事会执行理事长、教育部在线教育研究中心副主任聂风华介绍了MOOCAP的运行平台学堂在线以及MOOC的发展现状。MOOCAP理事会执委会副秘书长、教育部在线教育研究中心交流联络部主任陈伟则着重讲解了MOOCAP的线下的考评系统，并对前不久MOOCAP首次线下考试的成绩情况进行了分析。清华大学外国语言文学系杨芳副教授作为慕课名师出席，分享了她在混合式教学方面的心得体会。

“MOOCAP教师工作坊”设有线上、线下两个环节，其中线上环节已于7月1日开始。本次MOOCAP线下教师工作坊将持续四天，重点针对学科知识培训，开展MOOCAP课堂观摩及交流。通过试讲、小组学习、成果展示等方式，保证教师们能够夯实基础，全方位了解MOOCAP课程的教学设计技巧与学习思路，以便更好地为学生学习MOOCAP课程服务。

中国慕课大学先修课（MOOCAP）简介：

“MOOC”为英文“Massive Open Online Courses”的首字母缩写，译为“大规模开放在线课程”，中文一般叫做“慕课”。2013年10月，由清华大学打造的首个中文版慕课平台——“学堂在线（xuetangX）”正式推出，目前已成为全球第三大、国内第一大MOOC平台。慕课作为在线教育发展到新阶段的产物，实现了信息技术与教育教学的紧密融合，使传统课堂的教学模式通过信息技术得到延伸。慕课不同于传统的视频公开课，而是利用先进的IT技术，实现学习者全周期的在线学习过程。

基于慕课开发大学先修课，便有了MOOC与CAP的融合，称之为MOOCAP，中文名为：中国慕课大学先修课。为联合社会各界力量，2015年11月，中国慕课大学先修课（MOOCAP）理事会由教育部有关部门，近20所大学以及近30所中学共同发起成立，并于11月28日在清华大学举行了启动仪式。

MOOCAP的建设把“促进教育公平、提高教育质量”作为出发点和落脚点，力图改变过于依赖知识考试的单一化的人才考评模式，注重考查学生的志趣和能力，加强过程评价，以探索建立多样化的人才考评机制。MOOCAP的发展重在大学和中学教育的“衔接”，让学生“学宽”，而不是“拔尖”，更不是让学生一味的“学深、学早”。目前，MOOCAP进展顺利。清华大学联合部分中学投入力量，已试点开发出7门“衔接类课程”，分别是：微积分（先修课）、线性代数（先修课）、概率论与数理统计（先修课）、物理力学（先修课）、物理电磁学（先修课）、大学化学（先修课）、普通生物学（先修课）。课程设计团队中既有来自大学数学系、物理系、化学系和生命学院的教授，也有高中知名教师。他们根据高中生的特点将大学课程进行重新设计、并精心制作成MOOC课程。课程难度、深度则定位为介于大学教育与中学教育之间的衔接性课程，而不是已有的大学课程。

未来，除了“衔接类课程”外，MOOCAP还将建设“素质拓展类”和“专业导论类”课程，旨在帮助中学生提高综合素质，提前了解大学的教育理念及专业设置，从而更好地适应新一轮高考综合改革试点。

中国慕课大学先修课官方网站：http://www.moocap.org.cn